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Je pense n'être pas trop mal qualifié pour parler et de science économique, et d'esprit critique Or, malgré quelques arguments intéressants, cette tribune prétendant traquer les "erreurs de raisonnement" est un sommet de désinformation 1/18 @Instit_Sapiens/1653716306019987457
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Sur le fond, l'argument n'a aucun sens Au nom de quoi ne faudrait-il pas enseigner des concepts scientifiquement établis parce qu'ils viendraient de Marx, Bourdieu ou Keynes ? Les sciences ne sont pas un buffet, on ne prend pas que les résultats qui nous arrangent 3/18
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(Notez que la critique ne porte que sur des personnes classées à gauche — même si pour Keynes, le classer à gauche se discute. Une pure coïncidence sans doute.) 4/18
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Comme en atteste cette page tout à fait officielle, la loi de l'offre et la demande est au programme dès la seconde (document "Comment se forment les prix sur un marché ?") eduscol.education.fr/1658/programmes-et-ressources-en-sciences-economiques-et-sociales-voie-gt 6/18
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Cette monstrueuse faille de la tribune pose tout de même question sur la crédibilité à accorder à ses auteurs Imaginez défendre une réforme des programmes de lycée… sans connaître les programmes de lycée Cela n'est tout de même pas très sérieux 8/18
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Pour autant, il ne s'agit sans doute pas à proprement parler d'une "erreur" L'indice se trouve dans l'argument de "la dédiabolisation de l'argent et de la réussite" : il fait référence à une vieille offensive de certains milieux qui veulent confisquer les programmes de SES 9/18
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Les SES ont pour objectif de transmettre des connaissances établies en sociologie, science économique et science politique aux lycéens Certains, dont sans doute les auteurs de cette tribune, aimeraient plutôt qu'il s'agisse d'une sorte de cours de propagande 10/18
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À partir de là, peu importe la réalité factuelle des programmes Présenter, sans preuve et avec des "informations" qui n'en sont pas, les programmes de SES comme un endoctrinement idéologique permet d'établir une sorte de fausse équivalence 11/18
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"Les programmes sont de l'endoctrinement de gauche, j'ai donc le droit de vouloir en faire de l'endoctrinement de droite" Sauf que… est-ce que les programmes sont réellement de l'endoctrination ? 12/18
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Si la réponse est non, alors vous vous retrouvez à argumenter en faveur du remplacement d'un enseignement fondé sur les résultats de la recherche, par un enseignement de propagande C'est, on s'en doute, une posture bien moins commode à défendre 13/18
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Si du contenu d'économie fondé sur la recherche scientifique la plus récente vous intéresse, vous pouvez vous abonner à ma newsletter J'y écris régulièrement sur la science éco, le scepticisme scientifique et l'éco de l'environnement ecosceptique.com/a-propos/ 14/18
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En creux, cette tribune montre bien toute la nécessité du travail comme le mien — ou celui de @UnEmpiriciste La science économique, comme virtuellement toutes les disciplines scientifiques, fait l'objet d'un traitement souvent désastreux dans le débat public 15/18
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Dans le moins mauvais des cas, elle est la victime d'une profonde ignorance Dans le pire des cas, ce qui est possiblement le cas ici, elle est instrumentalisée par des militants et des idéologues, ou par des pitres de plateau télé qui se fichent de l'état de la recherche 16/18
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Faites attention aux idées que vous vous mettez dans la tête Méfiez-vous des discours qui vous mettent en colère. La colère peut être légitime, mais elle est aussi un outil très efficace de manipulation. (Et ne lisez pas les tribunes Vox Économie du Figaro) 17/18
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Fil inspiré par ce tweet : 18/18 @bruno_amable/1654788855499767809
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Autre exemple que les auteurs de la tribune n’ont pas fait les recherches nécessaires sur ce que contiennent réellement les programmes : @raphpradeau/1655124269016162304