EcoSceptique’s avatarEcoSceptique’s Twitter Archive—№ 20,064

          1. Ce schéma tourne pas mal et est moqué Dites, les gens qui participez à la meute, vous avez conscience que vous vous attaquez à… des étudiants ? TOUS les étudiants, moi et vous inclus, ont écrit de la merde à un moment donné. La compassion et la patience, vous connaissez ? @INSA_Rennes/1465319933240303629
        1. …in reply to @EcoSceptique
          Posez-vous *deux secondes* la question de ce que peut ressentir un des étudiants ayant participé à ce tableau en lisant votre tweet – et les autres tweets Posez-vous *deux secondes* de l’intérêt “pédagogique” d’en rajouter une couche
      1. …in reply to @EcoSceptique
        Les réactions, majoritairement stériles et violentes, à ce tweet, sont une parfaite illustration de ce qu’est le dogpiling Et ça n’honore personne qui aura participé à la meute. Personne.
    1. …in reply to @EcoSceptique
      (Et venez pas en mode “nan mais cet argument du tableau c’est n’imp”. C’est pas le débat. Le débat, c’est d’attaquer en meute, pas forcément coordonnée d’ailleurs, des jeunes de 20 ans qui sont à l’école pour APPRENDRE et FAIRE DES ERREURS. Soyez un peu à la hauteur.)
  1. …in reply to @EcoSceptique
    Je ferme les réponses à ce fil. Le but c’est pas d’ouvrir un débat, parce qu’il n’y a pas de débat à avoir sur le harcèlement et les comportements de meute sur Internet.
    1. …in reply to @EcoSceptique
      Si vous voyez un tweet qui vous énerve, avant de le critiquer vous aussi, regardez d’abord si quelqu’un n’a pas déjà dit ce que vous avez à dire Si c’est le cas, *passez votre chemin*. Pour l’avoir régulièrement vécu, la même “critique” répétée 20 fois, ça ne sert juste à rien.
      1. …in reply to @EcoSceptique
        Je reviens sur le fait qu’il s’agit d’étudiants Pour avoir corrigé des milliers de copies d’examen quand j’enseignais à l’université, vous n’avez pas idée des horreurs que j’ai pu lire. Sur tous les sujets.
        1. …in reply to @EcoSceptique
          Le métier d’enseignant, quelque soit le contexte, le sujet, la matière ou l’audience, c’est littéralement de faire prendre conscience aux étudiants qu’ils disent ou font un truc “faux” Les attaquer publiquement pour ça, je redis que c’est 0 intérêt pédagogique. Aucun. Nada.